miércoles, 3 de febrero de 2016

Tarea Escrita Cap. 6 El resurgir clásico de Occidente

Escuela de la Comunidad
Luis Palés Matos
Programa de Estudios Sociales

Nombre ______________________Fecha ______________________________
                         Sr. Colón                                Salón Hogar 9 - ___

Capítulo 6. El resurgir de Occidente, páginas 68 - 76
Tema: Cuaderno de trabajo. Tarea escrita

Instrucciones. Con la ayuda específica de las páginas que van de la 68 a la 76 en el libro de texto, completa, nombra, establece, anota, explica y opina planteamientos relacionados al tema planteado en este capítulo.

 1. Completa la siguiente tabla con información sobre Grecia, páginas 69 – 70.

Capital de Grecia

Población

Tipo de gobierno

Economía


 2. Nombra tres clases de gobiernos creadas por los griegos y explica en que consistía  cada una de ellas.

* _____________________________________________________________________

   _____________________________________________________________________
  
* _____________________________________________________________________

   _____________________________________________________________________

* _____________________________________________________________________

   _____________________________________________________________________


3. Después de leer la página 71 de tu texto, compara el sistema educativo griego con el de Puerto Rico actual. Establece semejanzas y diferencias.

Semejanzas
Diferencias









4. Anota datos importantes sobre Roma, leídos y estudiados en la página 72.











5. Lee la página 76 y explica el Derecho Romano.











6. ¿Qué opinas sobre la Pena de Muerte?












sábado, 23 de enero de 2016

Características Grandes Civilizaciones

Capítulo 5: La historia: conociendo el pasado, entendemos el presente.
Tema: Características de las Grandes Civilizaciones, págs. 59 – 64

Mesopotamia
1. Se desarrolló en el espacio geográfico de la llanura del mismo nombre, entre los ríos Tigris y Éufrates.
2. Se destaca su organización social, el sentido de las ciudades – estado como Uruk y Largask.
3. Su escritura, la de Babilonia, y organización social y de estado se conocen a través del Código del Rey Hammurabi.
4. Su civilización estuvo integrada por varios pueblos, se destacó el comercio activo que dio paso a la organización  financiera: uso de cheques, préstamos, etc..
5. Construyeron embalses y canales y su agricultura alcanzó altos niveles de productividad.
6. Garantizaron la alimentación de la población con la producción de cebada, trigo, lentejas entre oros productos más.
7. El comercio, la vida social y el arte se sintieron reflejados en actividad de artesanos alfareros, canteros joyeros, tejedores sastres, entre otros oficios.
8. Su arquitectura: los Jardines Colgantes de Babilonia, la urbanística de la ciudad, las estopas, la Escultura de los Toros y la escritura cuneiforme.

Egipto
1. Tuvo como centro geográfico el valle del Río Nilo.
2. Tierra fértil por excelencia, donde el suelo se cubría de limo, es un lodo de material orgánico.
3. Pasó por varios periodos históricos, aquí se destaca el periodo tínita, es en este que aparecen las celebres dinastías faraónicas.
4. Un periodo famoso por la construcción de grandes pirámides fue el del gobierno del faraón Menfís.
5. Se tenía un estado centralizado para el manejo de lo público y lo privado, que organizaba la legislación y el funcionamiento administrativo y de obras.
6. La labor gubernamental se concentraba en 4 fuertes: lo fiscal, las obras públicas, lo militar y la administración de la justicia.
7. El faraón representaba religiosidad, era el máximo sacerdote de una religión politeísta en la que el culto a los muertos constituía la más grande expresión de religión.
8. La agricultura, la ganadería, el amplio desarrollo artesanal, la explotación minera de piedras y metales preciosos y las grandes obras civiles constituían la economía activa y desarrollada.
9. La economía se basó en el trabajo de los esclavos; su fuerza de trabajo para un solo dueño, era una sociedad netamente esclavista.
10.. Esta cultura se reflejó en las pirámides(secretos de construcción), centros funerarios, en la arquitectura, la escultura, la pintura y en la escritura jeroglífica (papiro).

India
1. Se desarrolló en el ámbito geográfico de la llamada ciudad aluvial del Norte, bañada por los ríos Indo y Ganges, entre la meseta del Decán y la Cordillera Himalaya.
2. Era una ciudad estratificada donde los brahmanes representaban la nobleza sacerdotal y dominante.
3. Los chatrias eran la nobleza militar, los vaisías  eran las personas libres y dedicadas a la economía, los sudras o nativos sometidos, los parias o personas impuras que realizaban el trabajo impuro.
4. Profesaba una gran religiosidad en la práctica del Hinduismo y Budismo.
5. Tenía una economía agrícola por excelencia con cultivos de trigo, mijo, cebada, hortalizas y algodón.
6. Criaban ganado, búfalos, ovejas y vacunos de tipo cebú.
7. Su artesanía desarrolló la carpintería, alfarería, orfebrería, herrería, tintorería y textilería.

China
1. Se localiza en el extremo Oriental de Asia.
2. Tiene protección natural, en las estepas de Mongolia, las montañas de China meridional, las selvas de Indochina, los Himalayas y el Mar de China.
3. La civilización es una historia de dinastías que viene del paleolítico y se afianzó en el neolítico.
4. Entre sus dinastías surgen personalidades de importancia como Confucio y construcciones monumentales como la Muralla China.
5. Primera civilización en cultivar el arroz, su agricultura se realizó con la ayuda de canales, diques y embalses.
6. La fertilidad de su suelo sirvió para recoger productivas cosechas de mijo, trigo, arroz, frutas y hortalizas.
7. Alimentaban con el cultivo de morera al gusano de la seda (tela).
8. Su ganadería incluía ovejas, vacas, bueyes, cabras, cerdos y aves de corral.
9. En la artesanía fueron expertos en alfarería y metalurgia.
10. Era una sociedad esclavista que incluía nobleza, campesinos libres y esclavos.
11. Inventaron el sismógrafo, la brújula, la imprenta, el papel y la pólvora.
12. Su arquitectura dejó viviendas, palacios, templos y guarniciones militares.

Fenicios
1. Se ubicaron en la costa nororiental del Mar Mediterráneo.
2. Se dedicaron a la agricultura en el fértil Valle de Orantes hacia el 3,000 a.C..
3. Desarrollaron la metalurgia, cerámica y tejidos y se afianzaron como comerciantes entre el 1,200 y 600 a.C..
4. Llegaron a las penínsulas Ibéricas e Itálica, el norte de África e incluso pisaron las Islas Británicas.
5. Crearon la escritura fenicia, esta fue la base de la griega y sirvió a la romana.
6. Producían y vendían muebles de cedro y ébano, artículos de vidrio, tejidos en colores, cerámica, bronce, cobre, armas, cereales, vinos, pescado seco, y esclavos.
7. Se caracterizaron por su laboriosidad y por expresar espiritualidad monoteísta.
8. Yahvé era su único dios, por esto sufrieron persecuciones.

Hebreos
1. Los unió la religión.
2. El Rey David unificó su reino y estableció Jerusalén como la capital.
3. Asumieron una especie de resistencia espiritual y esgrimieron el monoteísmo, para el año 70 d.C. los romanos arrasaron su territorio.

Persas
1. Su inicio se da en la meseta iraní, al oriente de Mesopotamia, al norte del Mar Caspio.
2. El territorio es montañoso, árido y con poca agua, rico en minerales y piedras como el lapislázuli.
3. Derrotaron a los medos y con Ciro a la cabeza conquistaron los reinos de Babilonia, Siria, Palestina, los estados fenicios, Asiria y parte de la India, los griegos los detuvieron con Darío en las famosas guerras médicas.
4. El despotismo fue la forma de gobierno persa en los territorios conquistados y sometidos.

5. Los macedonios con Alejandro Magno conquistaron el Imperio Persa y extendieron aún más el territorio.

Aviso de Examen

Escuela de la Comunidad
Luis Palés Matos
Programa de Estudios Sociales

Aviso de Examen
Tema: Capítulo 5, ¿Sabías qué?
Fecha: Jueves 28 de enero de 2016

Repaso de Examen Capítulo 5, ¿Sabías qué?

Escuela de la Comunidad
Luis Palés Matos
Programa de Estudios Sociales

Nombre_____________________________ Fecha________________________________
                               Sr. Colón                                                       Salón Hogar 9 - _____

Unidad 2. Desde el desarrollo del ser humano hasta la Edad Media
Tema: Repaso de Examen, ¿Sabías qué?

Pareo. Escoge la alternativa en la columna B que mejor describe el término o concepto que aparece en la columna A.
                                  
A                                                               B


_____1. Hecho histórico                     Servía para designar a los habitantes libres de la ciudades europeas durante la Edad Media, luego se convirtió en sinónimo de clase media alta.

_____2. Método                                  Periodo de la historia de Roma, que tuvo como características la elección de dignatarios con participación de los ciudadanos.

_____3. Tiempo histórico                   Denominación que reciben las entidades políticas que tienen soberanía sobre un denominado territorio, la
característica distintiva del estado moderno es la soberanía, reconocida tanto dentro del propio estado, la de los ciudadanos hacia el gobierno y la internacional, la de otros estados.

_____4. División del trabajo                Extranjeros, habitaron las fronteras de los ríos Rin y Danubio, tuvieron un estadio cultural inferior al romano.

_____5. Civilización fluvial                 Se refiere a un pueblo que logró un desarrollo socioeconómico, político y cultural gracias a su interacción con regiones bañadas por un río.

_____6. Ciudades- estado                  Organización social, política y regional en torno a un  centro urbano, que consolidaba su propia cultura e  instituciones de manera autónoma e independiente.

_____7. República                              Procedimiento utilizado en las ciencias para indagar,
investigar, analizar y dar a conocer a los demás una
hipótesis o tésis respecto a algún acontecimiento histórico.

_____8. Cruzadas                               Dimensión temporal dentro de la cual la investigación histórica establece sucesiones y simultaneidades de los hechos.

_____9. Burgo                                    Se usó para designar las aglomeraciones fortificadas que se fueron formando de manera independiente de los feudos, y donde vivían por lo general comerciantes y artesanos, y en épocas posteriores banqueros y empresarios.

_____10. Burguesía                            Es la representación de una idea o se refiere a ella, a un objeto, o evento relacionado en el tiempo, espacio y el contexto histórico.

_____11. Feudalismo                         Sistema contractual de relaciones políticas y militares entre los miembros de la nobleza, se caracterizó por la concesión de feudos en forma de  tierras y trabajo a cambio de una prestación política y militar, se hacía un contrato de homenaje y fidelidad al señor feudal.

_____12. Régimen Señorial               Siendo esclavos o personas libres, todos eran súbditos del señor feudal, todos debían al señor feudal un determinado número de días de trabajo a la semana y un número determinado de días durante la época de arado y cosecha.

_____13. Barbaros                             Se produjo por la variedad de actividades que el ser
humano comenzó a ejecutar durante el periodo neolítico.

_____14. Estado                                 Movimiento militar y político que se presenta en  Europa Occidental entre los siglos XI y XII y que se dirigió hacia el Medio Oriente, con el supuesto de rescatar los santos lugares, los cuales se encontraban en manos de los infieles sarracenos.


Llena Blancos. Identifica en el grupo de palabras que aparece a continuación la parte de la
                        oración que mejor completa cada una de las que se localizan a continuación 
                        y que van de la 1 a la 14.

(El comercio, El eje central, Hace unos seis millones de años, La vida social, Civilización,
La civilización griega, La Antigua Roma, Entre finales del siglo IV y mediados del V d. C, Con la desintegración, El feudo, En la medida en que el comercio, La historia, Los nobles, Las ciudades y el comercio)

1. _______________se produjeron una serie de movimientos geopolíticos a lo largo de la extensa frontera del Imperio Romano, partieron de los pueblos francos, hunos, ostrogodos, sajones, jutos, vándalos, suevos, alanos y visigodos.
2. _______________es la historia que tiene que ver con el ser humano, que es el constructor por excelencia, pero también destructor.
3. _______________se dió la fase: austrolopithecus africanus, hace tres millones el pithecanthropus, hace ciento cuarenta un mil años el homosapiens y hace unos cincuenta mil años el homo sapiens sapiens.
4. _______________se construyó en cerámica y cesterías, fabricación de vasijas, bandejas, platones, cucharas, vasos, tinajas, y se abrió paso al comercio.
5. _______________determinado tipo de sociedad que a través de la historia ha logrado consolidar una unidad histórica y cultural.
6. _______________después de pasar por los periodos egeo, homérico y arcaico y llegar al clásico, tuvo variedad de gobiernos en sus diferentes polis, tiranía, aristocracia y la democracia, Atenas fue su base la base de la presentación de este tipo de gobierno.
7. _______________llegó a ser considerada el imperio más grande de la historia, su mayor epicentro de desarrollo fue la región del Lacio.
8. _______________ constituye una serie de sucesos humanos acecidos en el pasado, que     han sido recopilados, registrados y analizados por el historiador que es testigo directo, a través de Fuentes: relatos escritos o hablados, cartas, literatura, etc..
9. _______________del Imperio Romano se produjo un retroceso en el concepto y relación de ciudad, ya que de grandes centros urbanos al estilo de la antigüedad clásica, se pasó a la expresión rural, cerrada y limitada, del feudo.
10. _______________es lo que caracteriza a la Edad Media, donde la propiedad de la tierra es lo determinante.
11. _______________vuelve a tomar auge, gracias a que hombres compran mercancías en un lugar para venderlas en otro y obtener una ganancia, se van abriendo espacios de convivencia diferentes al feudo.
12. _______________necesita mercancías para la venta, los comerciantes contratan artesanos para la elaboración de productos terminados.
13. _______________querían continuar con su espíritu caballeresco, aparecieron crisis social y de hambre tanto en el campo como las ciudades, en Occidente se ampliaron los horizontes de comercio, los europeos se convencieron de que tenían que comerciar antes que guerrear.

14. _______________opacaron el feudo, el poder centralizado del monarca, su ejército, un territorio y hasta una lengua común le fueron dando paso a la formación de los Estados modernos.


Identifica. Lee cada una de las 14 oraciones descriptivas que aparecen a continuación y luego escoge a que personaje(s) pertenecen cada una de ellas. Escoge el personaje luego escribe el nombre en el espacio provisto antes de cada número.

Personajes:
(Heródoto, Tucídides, Catón el Viejo, Tito Livio, Tácito, Suetonio y Julio César, Constantino I el Grande, Eusebio de Cesárea, San Agustín de Hipona, Nicolás Maquiavelo y Francesco Guicciardini, Hernán Cortés, Fray Bartolomé de las Casas, Profeta Mahoma, Al Tabari, Ibn Jaldún, Confucio)


_______________1. Escribió una Historia Universal, que revela sus enormes     conocimientos y la inusual capacidad para desarrollar teorías que explican siglos de evolución social y política.

_______________2. Escribió la Historia General de las Indias, historia narrada por el propio personaje.

_______________3. Escribió una Historia eclesiástica.

_______________4. Escribieron sobre los acontecimientos históricos en que estuvieron involucrados.

_______________5. Escribió la Historia de los Profetas y de los Reyes en el 915 d. C..

_______________6. Escribió en latín parte de la historia de Roma.

_______________7. En su obra De Civitate Dei (La ciudad de Dios)), concibió una sutil
relación entre la historia cristiana y la secular.

_______________8. Durante el Renacimiento, concretamente en el siglo XVI, relacionaron la historia con la política, al combinar las leyes con las ambiciones humanas.

_______________9. Durante el siglo IV d. C., el cristianismo dejó de ser perseguido;ejerció una mayor influencia en el mundo romano e introdujo nuevos temas y nuevas aproximaciones a la historia.

_______________10. Concibió una obra sobre el conflicto mantenido entre Atenas y Esparta, titulada Historia de la Guerra del Peloponeso.

_______________11. Considerado el sucesor de los profetas judíos y cristianos, dio al
Islam un fuerte sentido histórico a través del Corán.

_______________12. Describió el territorio y la población en sus Cartas de relación, una forma de narrar historia.

_______________13. Es considerado el Padre de la Historia, la historia surge como ciencia con él en el siglo V y escribió el famoso relato de las guerras médicas.

_______________14. Dio importancia a la historia y al hecho de mantener por escrito los acontecimientos, El Shujing (Libro de la historia) y el Chunqiu (Anales de primavera y otoño).

Asignación Grupo Islámico ISIS

Escuela de la Comunidad
Luis Palés Matos 
Programa de Estudios Sociales

Asignación: Fecha de entrega Viernes 15 de enero de 2016
Tema: Grupo Islámico ISIS
Preguntas:
1. ¿Cómo se origina su nombre?
2. Explica su historia.
3. ¿Cuáles son sus objetivos?
4.¿Cómo financian sus campañas?
5. Explica, ¿Tienen combatientes extranjeros?
6. Enumera los ataques que han efectuado?

Valor 60 puntos (10 pts. c/p)

Criterios a ser evaluados:
- Manuscrito
- Papel de Argollas, no más de 3 páginas
- Ortografía, acentos, presentación

domingo, 6 de diciembre de 2015

Tarea Capítulo 5, Describe y/o identifica los siguientes personajes y su aportación al concepto historia.

Escuela de la Comunidad
Luis Palés Matos
Programa de Estudios Sociales

Unidad 2. Desde el desarrollo del ser humano hasta la Edad Media
Capítulo 5. La historia: conociendo el pasado, entendemos el presente, Págs. 54 – 55
Instrucciones. Describe y/o identifica cada uno de los siguientes personajes, cada uno de ellos contribuyó al desarrollo de la historia como ciencia…

1. Heródoto – es considerado el Padre de la Historia, la historia surge como ciencia con él en el siglo V y escribió el famoso relato de las guerras médicas.

2. Tucídides – concibió una obra sobre el conflicto mantenido entre Atenas y Esparta, titulada Historia de la Guerra del Peloponeso.

3. Catón el Viejo – escribió en latín parte de la historia de Roma.

4. Tito Livio, Tácito, Suetonio y Julio César – escribieron sobre los acontecimientos históricos en que estuvieron involucrados.

5. Constantino I el Grande – durante el siglo IV d. C., el cristianismo dejó de ser perseguido; ejerció una mayor influencia en el mundo romano e introdujo nuevos temas y nuevas aproximaciones a la historia.

6. Eusebio de Cesárea – escribió una Historia eclesiástica.

7. San Agustín de Hipona – en su obra De Civitate Dei (La ciudad de Dios)), concibió una sutil relación entre la historia cristiana y la secular.

8. Nicolás Maquiavelo y Francesco Guicciardini – durante el Renacimiento, concretamente en el siglo XVI, relacionaron la historia con la política, al combinar las leyes con las ambiciones humanas.

9. Hernán Cortés – describió el territorio y la población en sus Cartas de relación, una forma de narrar historia.

10. Fray Bartolomé de las Casas – escribió la Historia General de las Indias, historia narrada por el propio personaje.

11. Profeta Mahoma – considerado el sucesor de los profetas judíos y cristianos, dio al Islam un fuerte sentido histórico a través del Corán.

12. Al Tabari – escribió la Historia de los Profetas y de los Reyes en el 915 d. C..

13. Ibn Jaldún – escribió una Historia Universal, que revela sus enormes conocimientos y la inusual capacidad para desarrollar teorías que explican siglos de evolución social y política.

14. Confucio – dio importancia a la historia y al hecho de mantener por escrito los acontecimientos, El Shujing (Libro de la historia) y el Chunqiu (Anales de primavera y otoño).


domingo, 22 de noviembre de 2015

Aviso de Examen

Escuela de la Comunidad
Luis Palés Matos
Programa de Estudios Sociales

Aviso de Examen
Tema: Características Continentes
Fecha: 1 y 2 de diciembre de 2015
Material: Características en Libreta / BLOG
sobre los continentes de Europa, África, Asia y América.

*Se contestará el examen con libreta y/o características en mano.