Aviso de Examen

Escuela de la Comunidad

Luis Palés Matos

Programa de Estudios Sociales

Aviso de Examen

Tema: Características Continentes

Fecha: 1 y 2 de diciembre de 2015

Material: Características en Libreta / BLOG

sobre los continentes de Europa, África, Asia y América.

*Se contestará el examen con libreta y/o características en mano.

Rúbrica, Autoevaluación Libreta

Escuela de la Comunidad

Luis Palés Matos

Programa de Estudios Sociales

Nombre _______________________ Fecha   Martes 17 de noviembre de 2015

                           Sr. Colón                                         Salón Hogar 9 - _____

Rúbrica para la Evaluación

de la Libreta de la clase

Historia del Mundo: Transformaciones Modernas y Contemporáneas

* El estudiante autoevaluará su libreta de clase y se asignará la puntuación que considere adecuada siguiendo los criterios previamente establecidos y enumerados en la rúbrica, esta autoevaluación junto a la libreta le será entregada al maestro en la fecha indicada. El maestro realizará una evaluación completa de la libreta y determinará si la puntuación asignada por el estudiante es la justa, de no ser así el maestro otorgará la puntuación final de la misma.

Criterio a Evaluar	Valor del Criterio	Puntuación Obtenida
1. Aspecto exterior e interior          de la Libreta,(Limpieza).	12
2. Identificación de la Libreta:     (Nombre, Clase, Maestro,     Salón Hogar).	10
3. Documentos Requeridos:     Reglas del Salón y     Prontuario de la Clase.	15
4. Organización de tareas     escritas por el estudiante,     fechas escritas, tareas     completadas(Contenido)	20
5. Ortografía legible (letras     mayúsculas y minúsculas,     acentuación, uso del lápiz)	12
6. Mantiene al día su registro     de puntuaciones obtenidas     en clase.	10
Suma y/o Valor Total de los Criterios	79
	Puntuación Obtenida por el estudiante.
	Puntuación Final otorgada por el Maestro.

Comentarios ___________________________________________________________

Autoevaluación Festival Jíbaro Puertorriqueño

Escuela de la Comunidad

Luis Palés Matos

Programa de Estudios Sociales

Festival Jíbaro Puertorriqueño

Tema: Autoevaluación

Día de la Actividad: Miércoles, 18 de noviembre de 2015

Nombre del Estudiante ___________________________________________

Salón Hogar ____________

Pueblo Asignado ___________________________

Miembros del Grupo de Trabajo ___________________________________________________

Instrucciones:

1. Lee cuidadosamente cada una de las siguientes preguntas o planteamientos y circula el valor

    en puntos que le asignas, teniendo en cuenta la labor que realizastes de forma individual o

    como parte del grupo. El valor en puntos escogido estará fundamentado en tú honestidad y

    sinceridad. Una ves concluyas esta Autoevaluación el maestro verificará tus puntuaciones

    acorde con las instrucciones que fueron dadas y determinará tu puntuación final , es él quién

    podrá realizar los cambios a tú puntuación.

2. Una vez hayas finalizado el proceso de escoger un valor numérico a las preguntas o

    planteamientos procede a sumar cada una de las puntuaciones escogidas por tí, luego escribe

    el resultado de esa suma en el espacio provisto luego de la tabla, el mismo se identifica como

    Puntuación Total Escogida.

3. Luego de la tabla tendrás un espacio donde escribirás o narrarás las eventualidades ocurridas

    durante el proceso de realización del trabajo asignado. Esta parte del trabajo es totalmente

    confidencial, en esta escribirás todos esos detalles buenos o malos que pudieron haber

    afectado el desarrollo del trabajo de forma negativa o positivamente.

Significado de las puntuaciones en la tabla

El número 0 significa que no hiciste nada, las puntuaciones intermedias de menos a más son si trabajaste poco o bastante y la puntuación máxima se relaciona con la realización total del trabajo que te fue asignado.

Preguntas y/o planteamientos relacionados a la labor realizada en el Festival Jíbaro Puertorriqueño.	Puntuaciones a escoger
¿Seguí las instrucciones dadas por el maestro?	0      2      4      6
¿Cooperé con mis compañeros de grupo?	0      2      4      6
¿Cumplí con la labor o temas que me asignó mí grupo de trabajo?	0      2      4      6
Mí grupo, ¿se reunió con frecuencia?	0      2      4      6
¿Consideras que tú grupo trabajó efectivamente?	0          8         12
Tus padres, ¿participaron en la realización de las tareas que te fueron asignadas?	0      2      4      6
¿Aprendiste del pueblo asignado?	0      2      4      6
Los miembros de tú grupo, ¿Acudieron a las reuniones que se citaban para desarrollar el trabajo?	0      2      4      6
¿Fueron puntuales el día del Festival o Feria?	0      2      4      6
Como grupo, ¿se mantuvieron unidos el día de la actividad?	0      3      6      9
¿Se presentó la bandera del pueblo?	0      5     10    15
La Bandera, ¿fue hecha de manera artesanal?	0         10        20
La Bandera, ¿se entregó puntualmente el día 16 de noviembre?	0          4          8
El día de la actividad, ¿tenían todos sus materiales listos y disponibles?	0      2      4      6
¿Asistieron con la vestimenta asignada?	0      5    10     20
¿Redactaron un trabajo escrito con todas las partes   solicitadas por el maestro?	0     10    20    30
El Trabajo Escrito, ¿ese entregó de forma puntual el día 17 de noviembre?	0          4         8
¿Utilizaron láminas en su trabajo escrito?	0          5        10
En términos generales, ¿hiciste un trabajo adecuado?	0          5        10

 Puntuación Total Escogida __________

                                                                                      Valor Total del Festival 196 puntos

A continuación escribirás o narrarás las eventualidades ocurridas durante el proceso de realización de las tareas asignadas del Festival Cultural Puertorriqueño, incluirás todas aquellas situaciones que entorpecieron o favorecieron la realización final del trabajo.

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Nota: La puntuación escogida por el estudiante no representa la puntuación final que le será

           otorgada.

Gracias por participar. 

Asignación Malala

Escuela de la Comunidad

Luis Palés Matos

Programa de Estudios Sociales

Fecha: Martes 10 de noviembre de 2015

Asignación: País Pakistán

¿Quién es Malala Yousafzai?

1. Biografía

2. Atentado

3. Recuperación

4. Libro

5. Activismo

6. Premios Obtenidos
Incluir lámina de Malala.

Entregar Jueves 12 de noviembre de 2015                                Valor 60 puntos

Unidad 2, Tarea ¿Sabías qué? págs. 50-51 y Tarea 2, págs. 52-53

Escuela de la Comunidad

Luis Palés Matos

Programa de Estudios Sociales

Fecha: Jueves 5 de noviembre de 2015

Unidad 2. Desde el desarrollo del ser humano hasta la Edad Media

Tema: ¿Sabías qué?, Páginas 50 -51

Instrucciones 1: Explica cada palabra o situación planteada.

1. La historia… constituye una serie de sucesos humanos acaecidos en el pasado, que han sido recopilados, registrados y analizados por el historiador que es testigo directo, a través de Fuentes: relatos escritos o hablados, cartas, literatura, etc..

2. El eje central…es la historia que tiene que ver con el ser humano, que es el constructor por excelencia, pero también destructor.

3. Hace unos seis millones de años…se dió la fase: austrolopithecus africanus, hace tres millones el pithecanthropus, hace ciento cuarenta un mil años el homosapiens y hace unos ciencuenta mil años el homo sapiens sapiens.

4. La vida social… se construyó en cerámica y cesterías, fabricación de vasijas, bandejas, platones, cucharas, vasos, tinajas, y se abrió paso al comercio.

5. Civilización… determinado tipo de sociedad que a través de la historia ha logrado consolidar una unidad histórica y cultural.

6. La civilización griega…después de pasar por los periodos egeo, homérico y arcaico y llegar al clásico, tuvo variedad de gobiernos en sus diferentes polis, tiranía, aristocracia y la democracia, Atenas fue su base la base de la presentación de este tipo de gobierno.

7. La Antigua Roma…llegó a ser considerada el imperio más grande de la historia, su mayor epicentro de desarrollo fue la región del Lacio.

8. Entre finales del siglo IV y mediados del V d. C….se produjeron una serie de movimientos geopolíticos a lo largo de la extensa frontera del Imperio Romano, partieron de los pueblos francos, hunos, ostrogodos, sajones, jutos, vándalos, suevos, alanos y visigodos.

9. Con la desintegración…del Imperio Romano se produjo un retroceso en el concepto y relación de ciudad, ya que de grandes centros urbanos al estilo de la antigüedad clásica, se pasó a la expresión rural, cerrada y limitada, del feudo.

10. El feudo…es lo que caracteriza a la Edad Media, donde la propiedad de la tierra es lo determinante.

11. En la medida en que el comercio…vuelve a tomar auge, gracias a que hombres compran mercancías en un lugar para venderlas en otro y obtener una ganancia, se van abriendo espacios de convivencia diferentes al feudo.

12. El comercio necesita mercancías…para la venta, los comerciantes contratan artesanos para la elaboración de productos terminados.

13.Los nobles…querían continuar con su espíritu caballeresco, aparecieron crisis social y de hambre tanto en el campo como las ciudades, en Occidente se ampliaron los horizontes de comercio, los europeos se convencieron de que tenían que comercial antes que guerrear.

14. Las ciudades y el comercio… opacaron el feudo, el poder centralizado del monarca, su ejército, un territorio y hasta una lengua común le fueron dando paso a la formación de los Estados modernos.

Fecha: Lunes 9 de noviembre de 2015

Instrucciones 2. Define los siguientes conceptos claves, páginas 52-53

1. hecho histórico – es la representación de una idea o se refiere a ella, a un objeto, o evento relacionado en el tiempo, espacio y el contexto histórico.

2. método – procedimiento utilizado en las ciencias para indagar, investigar, analizar y dar a conocer a los demás una hipótesis o tesis respecto a algún acontecimiento histórico.

3. tiempo histórico – dimensión temporal dentro de la cual la investigación histórica establece sucesiones y simultaneidades de los hechos.

4. división del trabajo – se produjo por la variedad de actividades que el ser humano comenzó a ejecutar durante el periodo neolítico.

5. civilización fluvial – se refiere a un pueblo que logró un desarrollo socio-económico, político y cultural gracias a su interacción con regiones bañadas por por un río.

6. ciudades- estado – organización social, política y regional en torno a un centro urbano, que consolidaba su propia cultura e instituciones de manera autónoma e independiente.

7. república – periodo de la historia de Roma, que tuvo como características la elección de dignatarios con participación de los ciudadanos.

8. bárbaros – (extranjeros), habitaron las fronteras de los ríos Rin y Danubio, tuvieron un estadio cultural inferior al romano.

9. burgo – se usó para designar las aglomeraciones fortificadas que se fueron formando de manera independiente de los feudos, y donde vivían por lo general comerciantes y artesanos, y en épocas posteriores banqueros y empresarios.

10. burguesía – servía para designar a los habitantes libres de la ciudades europeas durante la Edad Media, luego se convirtió en sinónimo de clase media alta.

11. feudalismo – sistema contractual de relaciones políticas y militares entre los miembros de la nobleza, se caracterizó por la concesión de feudos en forma de tierras y trabajo a cambio de una prestación política y militar, se hacía un contrato de homenaje y fidelidad al señor feudal.

12. Régimen Señorial – siendo esclavos o personas libres, todos eran súbditos del señor feudal, todos debían al señor feudal un determinado número de días de trabajo a la semana y un número determinado de días durante la época de arado y cosecha.

13. Cruzadas – movimiento militar y político que se presenta en Europa Occidental entre los siglos XI y XII y que se dirigió hacia el Medio Oriente, con el supuesto de rescatar los santos lugares, los cuales se encontraban en manos de los infieles sarracenos.
14. Estado – denominación que reciben las entidades políticas que tienen soberanía sobre un denominado territorio, la característica distintiva del estado moderno es la soberanía, reconocida tanto dentro del propio estado, la de los ciudadanos hacia el gobierno y la internacional, la de otros estados.

Características de América

Escuela de la Comunidad

Luis Palés Matos

Programa de Estudios Sociales

Características de América

América recibe su nombre de Américo Vespucio, el primer navegante que se dio cuenta de que las tierras que había descubierto Cristóbal Colón no pertenecían a las Indias. Cuando en 1492 Cristóbal Colón llegó a América en realidad pensaba que estaba en las Indias, lugar al que trataba de llegar explorando nuevas rutas marítimas.

Geografía

Corresponde a la segunda masa de tierra más grande del planeta, después de Asia, con una extensión aproximada de 42.111.231 km². Se extiende de norte a sur desde el Cabo Columbia (58ºN, Canadá) en el océano Glacial Ártico hasta las Islas Diego Ramírez (56ºS, Chile), ubicadas en el Paso Drake que separa al continente americano de la Antártida. Su punto más oriental corresponde al Cabo Branco en Brasil (34°47'W) mientras que el más occidental corresponde a la isla Attu en las islas Aleutianas (173°11'E), junto al estrecho de Bering que separa a Alaska del continente asiático. Cubre el 8,3 % de la superficie total de la tierra y el 28,4 % de la tierra emergida; además concentra el 14 % de la población humana. Está compuesta por tres subcontinentes: América del Norte, América Central y América del Sur y un arco insular conocido como las Antillas.

Política

La evolución política de América Latina durante las cinco últimas décadas del siglo XX parece seguir una pauta general de la que surgen algunas excepciones. Los regímenes oligárquicos, producto del asentamiento en el poder de grupos dominantes a finales del XIX y primeros años del XX, ven contestada su posición hegemónica por movimientos contestatarios que en prácticamente todos los países les desalojan y discuten la organización y estructura política de cada nación. El auge de las izquierdas de raíz obrera o estudiantil, muchas veces con implicaciones nacionalistas, a veces populistas, desalojará de los gobiernos a familias o grupos con raigambre y tradición política. En algunos casos, como el de Cuba, el cambio supondrá una auténtica revolución, al imponer nuevas pautas económicas y políticas que rompen por completo con el pasado inmediatamente anterior. La Revolución Cubana, además, será un modelo a seguir por muchos grupos de izquierda en toda América Latina, aunque la reacción de los grupos de poder económico, político y militar, con apoyo las más de las veces de Estados Unidos, cortará radicalmente estos intentos de "subversión". Golpes de estado y guerra sucia serán pautas corrientes desde la década de los sesenta hasta bien entrados los 80.

Economía

En lo económico, América Latina vive alternativamente periodos de desarrollo con etapas de recesión. La necesidad de recibir capitales que se empleen en el desarrollo de la industria y la agricultura y la gestión frecuentemente deficiente de esos capitales realizada por los gobiernos hace que la deuda externa se torne cada vez más difícil de pagar, incrementando la gravedad de una situación de partida precaria. Por otro lado, la dependencia del exterior hace que América Latina no sea ajena a acontecimientos que, como la crisis del petróleo de 1973, sí afectan al conjunto de las economías de las economías mundiales, para el caso concreto que nos ocupa revista la situación de especial gravedad.

Montañas

1.    Aconcagua (Argentina)- 6960,8 mts.

2.    Ojos del Salado (Argentina - Chile)- 6891,3mts.

3.    Huascarán (Perú)- 6768 mts.

4.    Llullaillaco (Aregentina - Chile)- 6739 mts.

5.    Sajama (Bolivia)- 6544 mts.

6.    Ausangate (Perú)- 6384 mts.

7.    Chimborazo (Ecuador)- 6268 mts.

8.    McKinley (Estados unidos)- 6194 mts.

9.    Monte Logan (Canadá)- 5959 mts.

10. Citlaltépetl (México)- 5747 mts.

Ríos

1)    Río Amazonas, Brasil. Posee una longitud de 6.800 km, por lo que es el río más

                                     largo y caudaloso del mundo.

2)    Río Misisipi, América del Norte

3)    Río Mackenzie, Canadá

4)    Río Paraná, América del Sur

5)    Río De La Plata, América del Sur

6)    Río São Francisco, Brasil

7)    Río Yukón, Estados Unidos y Canadá

8)    Río Bravo, México, o el llamado Río Grande en Estados Unidos

9)    Río Saskatchewan, Canadá

10) Río Orinoco, América del Sur

Minerales

La actividad minera, o minería, tiene una gran importancia en América. En el continente existen ricos yacimientos de minerales metalíferos, tales como el cobre, el hierro o la plata, de gran demanda y alto valor económico. También se explotan los denominados minerales no metalíferos, entre los que se destacan la sal, el yeso o diversos tipos de rocas que se utilizan fundamentalmente en la construcción.